¿Es la huelga de maestros de Los Ángeles un tipo diferente de huelga?



<div _ngcontent-c14 = "" innerhtml = "

ARCHIVO: en esta foto de archivo del 15 de diciembre de 2018, miles de maestros marcharon y se reunieron en el centro de Los Ángeles. (Foto AP / Damian Dovarganes, Archivo)ASSOCIATED PRESS

En toda mi carrera docente, estuve en dos huelgas de maestros; uno como nuevo maestro de primer año, el otro como presidente de la asociación local. Los detalles sobre el terreno de cada huelga son diferentes, pero ambas experiencias subrayaron lo que he llegado a creer que es verdad de todas las huelgas de maestros:

Los maestros no quieren golpear.

Las huelgas de maestros ocurren porque los maestros creen que no tienen alternativas. Nunca ha habido una reunión sindical en la que los miembros dijeron: "La junta dice que están dispuestos a hablar, y confiamos en que lo hagan de buena fe, pero creemos que deberíamos atacar." Los maestros atacan porque enfrentan problemas que no se pueden ignorar y una junta que no se sienta para ayudar a resolverlos. Incluso entonces, los maestros golpean a regañadientes. Las huelgas no ocurren porque los miembros más activos y malhumorados están listos para caminar, y las huelgas no ocurren porque los líderes locales, estatales o nacionales convencen al resto de los miembros a caminar. Las huelgas ocurren cuando el liderazgo del distrito escolar convence a los maestros más reacios de que no tienen opciones.

Eso es lo que hace que la huelga de L.A., como las huelgas en todo el estado en West Virginia, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Colorado y Washington, sean tan extraordinarias. Si no ha trabajado en el liderazgo sindical, no estoy seguro de que pueda imaginar lo difícil que es presionar a tantos maestros para que sufran el estrés, la incertidumbre y los problemas de una huelga. Ningún liderazgo sindical podría hacerlo sin la asistencia de la junta y la administración del distrito escolar local o los políticos que supervisan la educación a nivel estatal.

Esta parte de la huelga de L.A. no es nueva. Los docentes hacen huelga porque quieren poder realizar su trabajo con un nivel de vida digno, sin tener que vigilar constantemente sus espaldas, en condiciones que les permitan hacer lo mejor que pueden y con la sensación de que dejarán un lugar más fuerte. escuela para el futuro Los maestros hacen huelga porque han dejado de creer que se puede confiar en su consejo escolar para ayudarlos a alcanzar esos objetivos. Todo esto ha sido cierto para cada huelga de maestros.

Pero en L.A. (y en West Virginia y Oklahoma y en los otros #REDforED estados) hay un nuevo factor.

En mis dos huelgas, y en casi todas las huelgas del pasado, podríamos hacer una suposición segura: tanto como no estuviéramos de acuerdo sobre los medios, todos querían, a su manera, ver que el distrito escolar público permaneciera sano y completo. .

Esto ya no es una suposición segura a nivel local, estatal o nacional.

El Superintendente del LAUSD, Austin Beutner, vino al trabajo con sin antecedentes en educación. Esto ya no es inusual en distritos grandes, ni en posiciones de liderazgo de escuelas estatales. Cada vez más la agenda de muchas personas. Tomando posiciones de autoridad sobre la educación pública. es desmantelar la educación pública y reemplazarla con una red de escuelas charter privadas, un proceso a menudo acelerado por las escuelas públicas hambrientas para obtener fondos con el fin de fabricar una crisis. Y para que no lo olvidemos, la actual secretaria de educación Betsy DeVos declaró una vez. que las escuelas públicas son una "callejón sin salida." El comentario de Beutner a un reportero. con respecto a la huelga fue "Hay maneras de educar a los niños que no dependen de un cuerpo físico." Los maestros no son necesarios.

L.A. Las escuelas particularmente sienten este impulso de privatización. Eli Broad ha sido durante mucho tiempo un defensor acaudalado de acercarse a la educación como negocio y, a través de Great Public Schools Now, anunció en 2016 un plan audaz para mover la mitad de los estudiantes de Los Angeles en las escuelas charter. Actualmente los charters se han inscrito. uno de cada cinco estudiantes de LA. El otoño pasado, defensores de las escuelas autónomas. vertió millones de dólares en las elecciones de la junta del LAUSD en & nbsp; Para instalar una mayoría a favor de la carta en el tablero.

Los maestros en muchos distritos escolares y muchos estados del país se encuentran en la inusual posición de trabajar en una institución dirigida por personas que quieren que esa institución falle. En el pasado, las huelgas de maestros eran sobre la mejor manera de mantener sano a un distrito escolar, pero estas huellas modernas son la idea misma de que las escuelas públicas deben mantenerse saludables en todo. Las demandas de UTLA de clases más pequeñas, más personal de apoyo, escuelas más seguras, escuelas comunitarias y supervisión de escuelas autónomas no se trata de mejorar sus condiciones de trabajo, sino de mantener la educación pública viva y saludable.

Los maestros de todo el país están lidiando con los problemas creados por la falta de fondos sistemática de las escuelas públicas y una devaluación sistemática de la profesión docente por parte de líderes que creen que la educación pública debe ser dejada de lado para dejar espacio para un sistema de educación privada de mercado libre. De todas las reacciones a esto, el movimiento #REDforEd y la ola de huelgas son en realidad la buena noticia, porque estos son los maestros que pretenden quedarse y luchar por el futuro de la educación pública y los estudiantes a los que sirve. Cuando se hayan resuelto esos paros, los maestros regresarán al aula. ¿Las malas noticias? El profesor muy conocido "escasez," es realmente un movimiento lento de docentes que nunca volverán a la profesión.

Cuando los maestros de mi distrito salieron hace años, fue una pequeña huelga que atrajo poca atención fuera de nuestra área porque nuestros problemas eran estrictamente nuestros. Cuando los maestros de Los Ángeles se retiren, resonará en todo el país porque los problemas por los que caminan se relacionan con la salud y la supervivencia de la educación pública para los niños en sus comunidades son los mismos problemas con los que los docentes de todo el país también están luchando. Eso es lo que hace que esta huelga, como la ola de huelgas estatales del año pasado, sea diferente: muchos maestros la verán no como una simple batalla local, sino como una escaramuza en una lucha nacional más amplia.

& nbsp;

">

ARCHIVO: en esta foto de archivo del 15 de diciembre de 2018, miles de maestros marcharon y se reunieron en el centro de Los Ángeles. (Foto AP / Damian Dovarganes, Archivo)ASSOCIATED PRESS

En toda mi carrera docente, estuve en dos huelgas de maestros; uno como nuevo maestro de primer año, el otro como presidente de la asociación local. Los detalles sobre el terreno de cada huelga son diferentes, pero ambas experiencias subrayaron lo que he llegado a creer que es verdad de todas las huelgas de maestros:

Los maestros no quieren golpear.

Las huelgas de maestros ocurren porque los maestros creen que no tienen alternativas. Nunca ha habido una reunión sindical en la que los miembros dijeran: "La junta dice que están dispuestos a hablar, y confiamos en que lo hagan de buena fe, pero creemos que deberíamos atacar". Los maestros atacan porque enfrentan problemas que no se pueden ignorar y una junta que no se sienta para ayudar a resolverlos. Incluso entonces, los maestros golpean a regañadientes. Las huelgas no ocurren porque los miembros más activos y malhumorados están listos para caminar, y las huelgas no ocurren porque los líderes locales, estatales o nacionales convencen al resto de los miembros a caminar. Las huelgas ocurren cuando el liderazgo del distrito escolar convence a los maestros más reacios de que no tienen opciones.

Eso es lo que hace que la huelga de L.A., como las huelgas en todo el estado en West Virginia, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Colorado y Washington, sean tan extraordinarias. Si no ha trabajado en el liderazgo sindical, no estoy seguro de que pueda imaginar lo difícil que es presionar a tantos maestros para que sufran el estrés, la incertidumbre y los problemas de una huelga. Ningún liderazgo sindical podría hacerlo sin la asistencia de la junta y la administración del distrito escolar local o los políticos que supervisan la educación a nivel estatal.

Esta parte de la huelga de L.A. no es nueva. Los docentes hacen huelga porque quieren poder realizar su trabajo con un nivel de vida digno, sin tener que vigilar constantemente sus espaldas, en condiciones que les permitan hacer lo mejor que pueden y con la sensación de que dejarán un lugar más fuerte. escuela para el futuro Los maestros hacen huelga porque han dejado de creer que se puede confiar en su consejo escolar para ayudarlos a alcanzar esos objetivos. Todo esto ha sido cierto para cada huelga de maestros.

Pero en L.A. (y en West Virginia y Oklahoma y en los otros #REDforED estados) hay un nuevo factor.

En mis dos huelgas, y en casi todas las huelgas del pasado, podríamos hacer una suposición segura: tanto como no estuviéramos de acuerdo sobre los medios, todos querían, a su manera, ver que el distrito escolar público permaneciera sano y completo. .

Esto ya no es una suposición segura a nivel local, estatal o nacional.

El Superintendente del LAUSD, Austin Beutner, llegó al trabajo sin antecedentes en educación. Esto ya no es inusual en distritos grandes, ni en posiciones de liderazgo de escuelas estatales. Cada vez más, la agenda de muchas personas que toman posiciones de autoridad sobre la educación pública es desmantelar la educación pública y reemplazarla con una red de escuelas autónomas privadas, un proceso a menudo acelerado por las escuelas públicas privadas de hambre para obtener fondos con el fin de crear una crisis. Y para que no lo olvidemos, la actual secretaria de educación Betsy DeVos declaró una vez que las escuelas públicas son un "callejón sin salida". El comentario de Beutner a un reportero sobre la huelga fue: "Hay maneras de educar a los niños que no dependen de un cuerpo físico". Los maestros no son necesarios.

L.A. Las escuelas particularmente sienten este impulso de privatización. Eli Broad ha sido durante mucho tiempo un defensor acaudalado de acercarse a la educación como negocio, y a través de Great Public Schools Now, anunció en 2016 un plan audaz para trasladar a la mitad de los estudiantes de Los Ángeles a escuelas autónomas. Actualmente, los charters han matriculado a uno de cada cinco estudiantes de LA. El otoño pasado, los defensores de las escuelas autónomas invirtieron millones de dólares en las elecciones de la junta del LAUSD para instalar una mayoría que favoreciera la carta.

Los maestros en muchos distritos escolares y muchos estados del país se encuentran en la inusual posición de trabajar en una institución dirigida por personas que quieren que esa institución falle. En el pasado, las huelgas de maestros eran sobre la mejor manera de mantener sano a un distrito escolar, pero estas huellas modernas son la idea misma de que las escuelas públicas deben mantenerse saludables en todo. Las demandas de UTLA de clases más pequeñas, más personal de apoyo, escuelas más seguras, escuelas comunitarias y supervisión de escuelas autónomas no se trata de mejorar sus condiciones de trabajo, sino de mantener la educación pública viva y saludable.

Los maestros de todo el país están lidiando con los problemas creados por la falta de fondos sistemática de las escuelas públicas y una devaluación sistemática de la profesión docente por parte de líderes que creen que la educación pública debe ser dejada de lado para dejar espacio para un sistema de educación privada de mercado libre. De todas las reacciones a esto, el movimiento #REDforEd y la ola de huelgas son en realidad la buena noticia, porque estos son los maestros que pretenden quedarse y luchar por el futuro de la educación pública y los estudiantes a los que sirve. Cuando se hayan resuelto esos paros, los maestros regresarán al aula. ¿Las malas noticias? La "escasez" de maestros, que a menudo se menciona, es en realidad un movimiento lento de los maestros que nunca volverán a la profesión.

Cuando los maestros de mi distrito salieron hace años, fue una pequeña huelga que atrajo poca atención fuera de nuestra área porque nuestros problemas eran estrictamente nuestros. Cuando los maestros de Los Ángeles se retiren, resonará en todo el país porque los problemas por los que caminan se relacionan con la salud y la supervivencia de la educación pública para los niños en sus comunidades son los mismos problemas con los que los docentes de todo el país también están luchando. Eso es lo que hace que esta huelga, como la ola de huelgas estatales del año pasado, sea diferente: muchos maestros la verán no como una simple batalla local, sino como una escaramuza en una lucha nacional más amplia.